Planujemy bezpieczne wakacje z Grosikiem
Podróż po planecie Parasol ma na celu utrwalenie wiedzy dotyczącej bezpiecznego przechowywania pieniędzy i racjonalnego ich wydawania oraz rozważnego i bezpiecznego dokonywania wakacyjnych zakupów. Doskonalona jest umiejętność przeliczania pieniędzy i utrwalane pojęcia: dług, lokata, depozyt, karta płatnicza, gotówka.
I. Nauczyciel
W ciągu szóstego miesiąca galaktycznej podróży nauczyciel realizuje założone zadania dydaktyczne, wykorzystując w kolejnych tygodniach:
tydzień pierwszy: scenariusz nr 1,
tydzień drugi i trzeci: wybrane zadania, gry i zabawy edukacyjne zamieszczone na Kontach edukacyjnych,
tydzień czwarty: scenariusz nr 2.
Na zakończenie zajęć w pierwszym i ostatnim dniu zajęć w ramach planety Parasol nauczyciel wręcza uczniom naklejki ze zdaniami stymulującymi rodziców do rozmowy.
Nauczyciel rozmawia z uczniami na temat bezpiecznego spędzania wakacji.
Wspólnie z dziećmi wizualizuje podróż umieszczając w sali szósty Grosikowy ślad i naklejkę z hasłem „Bezpiecznie spędzamy wakacje”.
II. Rodzice
Rodzice współpracują z nauczycielem analizując wykonywane przez dzieci zadania dydaktyczne w „Dzienniku podróży” nr 6. Rozmawiają z nimi na tematy zapisane na naklejkach przyniesionych ze szkoły.
Podczas podróży po planecie Parasol są to następujące zdania:
Porozmawiaj ze mną o tym, jak bezpiecznie spędzić wakacje.
Porozmawiaj ze mną o tym, jak racjonalnie wydawać pieniądze w czasie wakacji.
Rodzice rozmawiają z dziećmi o tym, w jaki sposób spędzać bezpiecznie wakacje.
III. Uczeń
Poprzez aktywny udział w zadaniach edukacyjnych uczeń poszerza swoją wiedzę dotycząca bezpiecznego przechowywania pieniędzy i racjonalnego ich wydawania, bezpiecznego spędzania wakacji.
Rozmawia o rozważnym dokonywaniu wakacyjnych zakupów. Doskonali umiejętność przeliczania pieniędzy, poznaje i utrwala pojęcia: dług, depozyt, karta płatnicza, gotówka.
Wykonuje ćwiczenia w „Dzienniku podróży” (planeta Parasol). Swoje uwagi o zdobytej wiedzy, osiągnięciach i ukształtowanych umiejętnościach zapisuje na kolorowych karteczkach i wrzuca do „kapsuły mądrości”.
W domu rozmawia z rodzicami na zaproponowane w szkole tematy.
Czerwiec
Scenariusz nr 1
Temat dnia: Planujemy bezpieczne wakacje z Grosikiem.
Ustalenie celu podróży na podstawie listu od przewodnika. Rozmowa na temat bezpiecznego spędzania wakcji. Zabawy matematyczno‑ruchowe. Sposoby bezpiecznego przechowywania pieniędzy w czasie wakacji.
PLANOWANY CZAS przebiegu zajęć zintegrowanych: 4 godziny lekcyjne.
CEL OGÓLNY: Doskonalenie umiejętności z zakresu gospodarowania i bezpiecznego przechowywania pieniędzy. Kształtowanie świadomości w zakresie bezpieczeństwa w cyberprzestrzeni.
CELE
Uczeń:
buduje wielozdaniowe wypowiedzi na temat bezpiecznych zachowań podczas wakacji,
wyjaśnia pojęcia: depozyt, gotówka,
wypowiada się na temat bezpiecznego przechowywania pieniędzy,
rozwiązuje samodzielnie zadania tekstowe,
rozmawia na temat zagrożeń w internecie,
ustala sposoby bezpiecznego wypłacania gotówki z bankomatu,
przelicza pieniądze,
tworzy mapę myśli,
uczestniczy w zabawach z rówieśnikami.
OMAWIANE POJĘCIA: gotówka, depozyt, karta płatnicza, bankomat, bezpieczeństwo w sieci.
METODY (WG W. OKONIA):
asymilacji wiedzy,
aktywizujące,
praktyczne.
FORMY PRACY Z UCZNIEM:
zbiorowa,
indywidualna jednolita,
grupowa.
MATERIAŁY DO ZAJĘĆ
plakat przedstawiający planety i fragment Ziemi,
napis z nazwą Parasol i rakieta przenosząca na kolejne planety,
arkusz papieru do zapisania celów zajęć,
nagranie piosenki „Od grosika do złotówki”,
„kapsuła mądrości”,
karteczki samoprzylepne,
różnorodne materiały plastyczne,
kolorowe karteczki do „kapsuły mądrości”,
parasol,
naklejki z napisem „Porozmawiaj ze mną o tym, jak bezpiecznie spędzić wakacje”,
Przebieg zajęć
1. Wiewiórka wie – omawiamy zadania domowe z poprzedniego miesiąca.
Uczniowie opowiadają, w jaki sposób należy dbać o bezpieczeństwo w czasie wyjazdów.
2. Dokąd dzisiaj polecimy? – ustalenie celu podróży.
a. Nauczyciel informuje uczniów, że dzisiaj rozpoczynamy podróż na kolejną planetę. Dokąd polecimy, dowiecie się rozwiązując zagadkę.
Cóż to jest za urządzenie, w którym moc ochronna drzemie?
Gdy słońce piecze lub deszcz moczy, on niezawodnie udzieli pomocy.
b. Przypomina zasady podróżowania.
c. Wybrany uczeń przykleja na plakat nazwę planety: Parasol.
3. Witamy na planecie Parasol – wysłuchanie i analiza listu od Grosika.
a. Uczniowie uważnie słuchają powitania, zwracając uwagę na informacje o zadaniach na kolejny miesiąc podróży – „Dziennik podróży” nr 11.
Kochani Uczniowie!
Zbliża się koniec roku szkolnego, dlatego chciałbym porozmawiać o Waszych planach wakacyjnych.
Bawiąc się:
dowiecie się, jak bezpiecznie przechowywać pieniądze oraz racjonalnie gospodarować nimi podczas wakacyjnych wyjazdów,
utrwalicie znaczenie pojęć: pożyczka i dług,
dowiecie się, jak bezpiecznie spędzić wakacje.
Zapraszam Was do wspólnej zabawy.
Wasz przewodnik Grosik
b. Uczniowie omawiają treść listu odpowiadając na pytania nauczyciela (rozmowa kierowana), np.
Co chce przekazać nam Grosik?
Jakie pojęcia mamy utrwalić?
Dla nauczyciela: Można zwizualizować zakładane cele poprzez zapisanie ich na papierze większego formatu i zawieszenie w widocznym miejscu w klasie.
Podczas Grosikowych wakacji:
utrwalimy znaczenie pojęć gotówka,
dowiemy się, jak bezpiecznie przechowywać pieniądze oraz racjonalnie gospodarować nimi podczas wakacyjnych wyjazdów,
utrwalimy znaczenie pojęć: pożyczka i dług,
dowiemy się, jak bezpiecznie spędzić wakacje.
4. Co należy zrobić, żeby wakacje były bezpieczne?
a. Burza mózgów – uczniowie wymieniają miejsca, w których mogą spędzić wakacje.
b. Klasę dzielimy na 5 grup. Każda grupa otrzymuje sylwetę parasola, narysowaną na dużym arkuszu szarego papieru z napisem na rączce parasola „Jestem bezpieczny/a”. Wybrany uczeń z każdej grupy losuje jedno z poniższych haseł:
Bezpieczne wakacje nad morzem
Bezpieczne wakacje w górach
Bezpieczne wakacje nad jeziorem
Bezpieczne wakacje w domu
Bezpieczne wakacje na wsi
Uczniowie piszą na kartkach zdania o bezpiecznym zachowaniu. Przyklejają je pod parasolem. Każda grupa prezentuje swoją pracę.
Wniosek z pracy: Zawsze powinniśmy być uważni i zachowywać się tak, aby być bezpiecznym bez względu na to, gdzie odpoczywam, gdzie spędzam wakacje.
c. Zabawa – „Deszcz pada”
Nauczyciel rozkłada na podłodze gazety, które symbolizują „kałuże”. Na słowa nauczyciela: „Słońce świeci” – dzieci w rytm muzyki biegają, omijając „kałuże”. Na słowa: „Deszcz pada” – dzieci chronią się pod parasolem, który rozłożył nauczyciel.
Wersja 2. Na słowa: „Deszcz pada” – uczniowie rozkładają gazety nad głową i kucają.
5. Grosik radzi – bezpieczne przechowywanie pieniędzy w czasie wakacji.
a. Nauczyciel rozmawia z uczniami o sposobach przechowywania pieniędzy podczas wyjazdów wakacyjnych. Wyjaśnia, co to jest depozyt. Jest to przekazanie na przechowanie jakiejś rzeczy zgodnie z umową. W skrytce bankowej można przechować w postaci bankowego depozytu wartościowego lub rzeczowego na przykład różne kosztowności, jak również dokumenty czy nawet klucze.
b. Na tablicy lub papierze zapisuje propozycje podawane przez uczniów, np.:
W portfelu nosimy niewielkie kwoty pieniędzy.
Nie nosimy portfela w zewnętrznych kieszeniach ubrania.
Udając się na zakupy nie zabieramy ze sobą wszystkich oszczędności.
Na koloniach pieniądze (gotówkę) mogę oddać w depozyt wychowawcy.
c. Nauczyciel w rozmowie z uczniami formułuje zasady bezpieczeństwa, których należy przestrzegać podczas korzystania z bankomatu. Podkreśla, że od tej chwili dzieci mogą być ekspertami bezpieczeństwa dla swoich rodziców.
Sprawdź, czy nie ma nakładki na klawiaturze lub w wejściu na kartę.
Podczas wpisywania kodu zasłoń dłonią klawiaturę.
Odbierz kartę i potwierdzenie wypłaty z bankomatu.
Dyskretnie schowaj gotówkę.
Większą kwotę wypłacaj w bankomatach monitorowanych.
Nie zapisuj nigdzie kodu PIN. Zapamiętaj go.
6. Komunikujemy się z najbliższymi – omówienie sposobów utrzymywania kontaktów z najbliższymi i bezpiecznego korzystania z mediów społecznościowych.
a. Nauczyciel zachęca dzieci do prowadzenia wakacyjnej korespondencji. W rozmowie kierowanej uczniowie odpowiadają na pytania:
W jaki sposób będąc na wakacjach można komunikować się z najbliższymi? Np. rozmowa telefoniczna, SMS, MMS, e‑mail, faks, list, kartka pocztowa i internetowa. Dlaczego należy często kontaktować się z rodzicami?
b. Rozmowa na temat zagrożeń, z którymi dzieci mogą się spotkać w internecie. Nauczyciel przekazuje rady dzieciom:
Korzystaj z umiarem z komputera i internetu. Dzieci poświęcają na aktywność w sieci od paru godzin tygodniowo aż do całego wolnego czasu, co prowadzi do uzależnień. Często wycofują się z kontaktów osobistych z rówieśnikami na rzecz kontaktów wirtualnych.
Dbaj o zdrowie. Badania udowodniły, że codzienne nadużywanie mediów i technologii ma negatywny wpływ na zdrowie dzieci, czyniąc je bardziej podatnymi na gniew, depresję oraz inne zaburzenia psychiczne.
Dbaj o ochronę prywatności. Nie podawaj swoich danych osobowych, takich jak: imię, nazwisko, numer telefonu czy adres domowy.
Zadbaj o swój wizerunek. Nie umieszczaj w sieci zdjęć, które mogą Ci zaszkodzić dziś lub za jakiś czas. Jeśli publikujesz w sieci swoje zdjęcia, zadbaj, by widzieli je tylko Twoi znajomi.
Dbaj o bezpieczeństwo. W sytuacji, kiedy ktoś lub coś Cię w internecie zaniepokoi lub wystraszy, koniecznie opowiedz o tym rodzicom lub innej zaufanej osobie dorosłej. Możesz w takiej sytuacji skontaktować się z Telefonem Zaufania dla Dzieci i Młodzieży, dzwoniąc pod bezpłatny numer 116 111.
Nigdy nie można w 100% zaufać komuś poznanemu w sieci. Nie spotykaj się z osobami poznanymi w internecie. O propozycjach spotkania od internetowych znajomych informuj rodziców.
Szanuj innych w sieci.
Źródło: https://sieciaki.pl/warto‑wiedziec/zasady‑bezpieczenstwa
7. Czy byłem uważnym podróżnikiem – matematyczne zadania.
Uczniowie samodzielnie wykonują zadania w „Dzienniku podróży” nr 12.
8. Moja wiedza przywieziona z planety Parasol – podsumowanie podróży.
a. Każdy uczeń otrzymuje od nauczyciela karteczkę, na której pisze lub rysuje, czego nauczył się w czasie dzisiejszego dnia.
b. Uczniowie wrzucają karteczki do „kapsuły mądrości”.
9. Zadania domowe.
Uczeń:
a. opowie w domu o swojej przygodzie podczas podróży na planetę Parasol,
b. porozmawia z rodzicami o tym, jak bezpiecznie przechowywać pieniądze w czasie wakacji,
c. porozmawia z rodzicami o tym, jak bezpiecznie spędzić wakacje.